“基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)事關(guān)國家戰(zhàn)略安全和民族復(fù)興偉業(yè)。新形勢下，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)面臨重大考驗(yàn)，‘錢學(xué)森之問’指出了我們在培養(yǎng)理念和培養(yǎng)路徑上需要重新思考，探索新的范式。”徐雷認(rèn)為，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才有四個(gè)重要的要素，即全校的共識、高層次人才的貢獻(xiàn)、培養(yǎng)方案的“個(gè)性化”以及培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才模式的創(chuàng)新。他在介紹了復(fù)旦大學(xué)“讓每一位學(xué)生找到適合和滿意的培養(yǎng)路徑”理念指導(dǎo)下建構(gòu)的“2+X”培養(yǎng)體系（即在培養(yǎng)學(xué)生通識能力、專業(yè)能力兩個(gè)核心能力基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己選擇發(fā)展路徑）后，介紹了復(fù)旦大學(xué)的“本科榮譽(yù)項(xiàng)目”這一拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。這一以高挑戰(zhàn)、高開放和闖關(guān)式設(shè)計(jì)為特征的創(chuàng)新培養(yǎng)范式，形成了創(chuàng)新的培養(yǎng)質(zhì)量觀和創(chuàng)新的教學(xué)管理模式。真正實(shí)現(xiàn)“一人一策”的個(gè)性化培養(yǎng)和學(xué)生硬功及韌勁的能力培養(yǎng)。

  在一流大學(xué)群的教育教學(xué)合作層面，徐雷介紹了華五（復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)）教學(xué)協(xié)同中心的一些探索。華五教學(xué)協(xié)同中心2018年在上海成立后，建立了“高校-企業(yè)聯(lián)合，一校主牽頭、五校同參與”的華五課程共建共享機(jī)制，并形成了與中西部高校片對片的進(jìn)一步協(xié)同拓展。在2023年12月15日舉辦的以“交融 精進(jìn) 無限可能——拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為主題的高峰論壇上，華五與長三角高水平大學(xué)、高水平高中聯(lián)合發(fā)布了《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)同行動(dòng)計(jì)劃》，該計(jì)劃擬從加強(qiáng)高教、基教以及高校與高中的研究協(xié)同，加強(qiáng)華五、華五與長三角高水平大學(xué)、華五與高水平高中的教學(xué)協(xié)同，以及通過升級組織協(xié)同方式，以聯(lián)盟+民非+基金的形式支持拔尖創(chuàng)新人才加強(qiáng)組織協(xié)同等三方面開展工作，更大發(fā)揮一流大學(xué)群的功效。

  “教育強(qiáng)國不是某幾所高校的事，需要全體教育界，全社會(huì)參與。整個(gè)社會(huì)崇尚基礎(chǔ)研究、形成創(chuàng)新的評價(jià)體系和正確的價(jià)值取向才能做好最強(qiáng)大的拔尖人才基座。”徐雷最后說。