82年前的今天，日軍的鐵蹄踏進(jìn)了南京城，史上最慘烈的一場(chǎng)大屠殺由此展開(kāi)。六星期城內(nèi)連續(xù)不斷的慘叫嚎哭尸橫遍野，至少三十萬(wàn)軍民被日軍屠殺，無(wú)數(shù)婦女慘遭強(qiáng)暴，這是中國(guó)歷史上最痛的一段傷痕。

　　所以，今日的暴徒，請(qǐng)別亂套“屠殺”、“屠城”這些字，你們吃幾口催淚煙就收工去吃日式放題，這種所謂“亂世”，簡(jiǎn)直污辱了先賢，對(duì)不起死者。

　　上一代老人家，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)日軍侵華戰(zhàn)亂，不少人對(duì)日本仍恨之入骨，那代人，好多都是打死不踏進(jìn)日本國(guó)。隨著年月飛逝，更隨著歷史書(shū)的洗擦，“南京大屠殺”在香港年輕人心中只成了一道考試題，記著日子時(shí)間死多少人，就完了。

　　幾年前我寫(xiě)過(guò)一篇小文，揭示香港中學(xué)中史教科書(shū)出現(xiàn)的問(wèn)題，就是南京大屠殺這段“國(guó)仇”，初中的中史書(shū)只用了75字就講完事件，反而大躍進(jìn)、文革那段“家恨”，則用了18頁(yè)來(lái)解說(shuō)，於是大家就會(huì)明白，為什麼今日香港年輕人舉著英美日國(guó)旗一點(diǎn)都不臉紅。

　　問(wèn)題，不單源於這代孩子有沒(méi)有唸中國(guó)歷史，更重要，是他們讀的是什麼內(nèi)容的國(guó)史。

　　香港的教育出事了，這點(diǎn)人人都會(huì)認(rèn)同，但哪裏出事？出什麼事？卻是言人人殊。好多人歸咎通識(shí)科，無(wú)可否認(rèn)，那是禍?zhǔn)?，但一科可以毀掉一代人嗎？事情?dāng)然沒(méi)那麼簡(jiǎn)單。

　　回歸后的教育改革，除了取消中國(guó)歷史為必修科、加入通識(shí)為DSE必考科目，其實(shí)，還有很多去中國(guó)化、拔中國(guó)根的行徑，譬如，中國(guó)文學(xué)不再是學(xué)生必讀科目，又譬如，中國(guó)語(yǔ)文的文憑試取消了範(fàn)文考核。於是，中文科再?zèng)]有欣賞作品這回事，學(xué)生天天在做一大堆閱讀理解訓(xùn)練，而那些讓孩子“閱讀”及“理解”的文章，沒(méi)有統(tǒng)一範(fàn)圍，於是作品良莠不齊，有《世說(shuō)新語(yǔ)》的故事，也有陶杰的文章。

　　雖然好多學(xué)校的中文科仍會(huì)保留範(fàn)文教學(xué)，但因?yàn)椴豢荚?，自然教得沒(méi)那麼給力，也盡量挑一些學(xué)生易理解的現(xiàn)代散文來(lái)教。我好記得，我看過(guò)女兒教科書(shū)上有一課被老師列為“略過(guò)不教”的，叫做《滿江紅》，我驚訝，這首詞於中國(guó)人來(lái)說(shuō)，等如英國(guó)人唸莎士比亞的“To be or not to be”，不可能不唸的，而老師，卻選擇了不教。

　　沒(méi)有了滿江紅、沒(méi)有了阿Q正傳、沒(méi)有了南京大屠殺……沒(méi)有了中國(guó)人的養(yǎng)分，難怪，這一代，沒(méi)了根、沒(méi)了情、更沒(méi)了家國(guó)。