十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議第三場(chǎng)“代表通道”11日下午在人民大會(huì)堂舉行。中國(guó)科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長(zhǎng)高松和湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)王旭兩位來(lái)自教育界的代表回答媒體關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的提問。

　　高松說(shuō)，面對(duì)未來(lái)的不確定性，需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力和行動(dòng)力，從而形成創(chuàng)造力。王旭認(rèn)為，要讓喜歡射箭的孩子射箭、讓喜歡下棋的孩子下棋，激發(fā)各自的天賦、潛能和夢(mèng)想，才能鼓舞每一個(gè)孩子的希望。

　　作為中山大學(xué)校長(zhǎng)，高松一直從事化學(xué)研究，也同時(shí)做大學(xué)管理工作。中山大學(xué)地處粵港澳大灣區(qū)，現(xiàn)在已經(jīng)在廣州、珠海、深圳三個(gè)灣區(qū)的核心城市辦學(xué)。高松透露，今年中山大學(xué)將在香港設(shè)立高等研究院，進(jìn)一步擴(kuò)大開放合作。

　　高松個(gè)人的學(xué)術(shù)生涯也一直在不斷學(xué)習(xí)，不斷突破自我，不斷發(fā)現(xiàn)和開拓新的前沿領(lǐng)域。從首次發(fā)現(xiàn)金屬有機(jī)單離子磁體，再到最近探索將磁性分子用到量子信息和分子診療，從個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究還有工作的經(jīng)歷中，高松認(rèn)為，在日常生活中碰到的大部分問題都是復(fù)雜的和不確定的，單一的學(xué)科和專業(yè)往往也很難解決問題，“但是我們的教育基本上是用過去的知識(shí)教給現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們能夠去解決未來(lái)的問題”。

　　從事教育工作多年，高松認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的最重要途徑之一就是讓學(xué)生更多參與高水平的研究，“高水平研究型大學(xué)是基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍，教育科技人才是全面建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的支撐，而高校是這三者最集中的一個(gè)交匯區(qū)”。今年高松的建議，是如何進(jìn)一步優(yōu)化管理使用競(jìng)爭(zhēng)性的研究經(jīng)費(fèi)，從而能夠更好激發(fā)科研工作者和所在單位的積極性，推動(dòng)產(chǎn)出更多的前沿科學(xué)與未來(lái)技術(shù)?！斑@既有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，又能促進(jìn)科技自立自強(qiáng)，形成新質(zhì)生產(chǎn)力。”

　　不放棄希望 讓長(zhǎng)板更長(zhǎng)

　　湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)王旭校長(zhǎng)則談到，在二十多年的教育生涯當(dāng)中，他深刻感受到教育是培育希望的事業(yè)。

　　2016年，王旭接待了一位只有11歲的小男生，他很小的時(shí)候因?yàn)檐嚨湼呶唤匕c。有一天媽媽推著他的輪椅來(lái)到王旭辦公室，他問：“老師，我想來(lái)你們學(xué)校上學(xué)。”看著他坐在輪椅上的模樣，王旭問孩子：“你能照顧好自己的生活嗎？”“我能?！焙⒆诱f(shuō)完之后，雙手著地、用力往前走。

　　那一刻王旭的眼睛濕潤(rùn)了，他和同事們非常敬佩孩子，也相信這個(gè)孩子。果然這個(gè)孩子積極向上、樂觀堅(jiān)強(qiáng)，畢業(yè)時(shí)順利考上大學(xué)，選擇了機(jī)器人工程專業(yè)。這個(gè)孩子說(shuō)，他自己就是假肢最好的試驗(yàn)者，因?yàn)樗酪粋€(gè)失去肢體的人最需要的是什么。

　　“當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過程中遇到重大的困難和挫折的時(shí)候，我們不放棄他，給他最需要的幫助，就是給了他生命的希望?！蓖跣裾f(shuō)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)。父母、老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，給他提供課程，給他搭建平臺(tái)，讓他的長(zhǎng)板更長(zhǎng)，讓他今天的興趣愛好，變?yōu)槊魈烊松l(fā)展的優(yōu)勢(shì)，這也會(huì)點(diǎn)亮他職業(yè)的希望。

　　尊重差異 積極引導(dǎo)栽培

　　王旭講道，雅禮校歌中有這樣一句話“及時(shí)奮發(fā)精神，好擔(dān)當(dāng)宇宙”。世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，地球上也沒有完全一樣的兩片樹葉，孩子之間沒有差距、只有差異。讓喜歡射箭的孩子射箭，讓喜歡下棋的孩子下棋，尊重差異、相信孩子，激發(fā)每一個(gè)孩子的天賦、潛能和夢(mèng)想，才能鼓舞每一個(gè)孩子的希望。特別是父母、每一位老師，首先應(yīng)該對(duì)自己、對(duì)孩子、對(duì)未來(lái)充滿希望，這個(gè)希望就會(huì)像陽(yáng)光一樣照耀著孩子的成長(zhǎng)。

　　王旭表示，青少年階段，正是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要積極引導(dǎo)和栽培，學(xué)校一邊連著萬(wàn)家燈火，一邊連著民族和未來(lái)，讓每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭充滿希望，讓我們國(guó)家和民族充滿希望，這就是教育的初心和使命。