范仲淹名句被刻在牌樓上。 資料圖片

 

　　范仲淹是北宋時(shí)期的杰出政治家、文學(xué)家和教育家，其成長(zhǎng)歷程受到了其母親深遠(yuǎn)的影響。范仲淹之母謝氏的故事充滿了堅(jiān)韌、母愛與期望。謝氏身世坎坷，她對(duì)兒子范仲淹寄予極高的期望，她以孟母自勵(lì)，悉心教育兒子，希望他能夠有所成就。

 

　　在范仲淹幼時(shí)，謝氏便教導(dǎo)他識(shí)字，盡管生活清貧，買不起筆墨紙張，她仍堅(jiān)持讓兒子在地上用樹枝練習(xí)寫字。這種對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和對(duì)兒子的深切期望，深深影響了范仲淹的成長(zhǎng)。

 

　　范仲淹在醴泉寺讀書期間，家境已經(jīng)窘迫。每次離家去寺院，謝氏總勸他多帶些糧米，擔(dān)心兒子吃不飽累壞身體，也怕給寺院的師父增加負(fù)擔(dān)。然而，范仲淹總是攜帶很少的糧米，他明白要想幹一番大事業(yè)，就得自律嚴(yán)刻、自覺吃苦、自強(qiáng)不息。這種堅(jiān)韌和自律的精神，正是謝氏悉心教育的結(jié)果。

 

　　當(dāng)審視范仲淹成長(zhǎng)過程時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其母親的教育方式與西方幼稚教育的品德教育理論有著諸多契合之處。

 

　　首先，范仲淹的母親非常重視啟蒙教育，這一點(diǎn)與西方幼教理論中的“教育先行”理念相一致。例如佛洛伊德的人格發(fā)展理論，強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)驗(yàn)在人格形成過程中起著至關(guān)重要的作用，如兒童階段得到充足的愛和適當(dāng)?shù)臐M足會(huì)促進(jìn)人格的順利發(fā)展。因此，學(xué)前教育被視為培養(yǎng)兒童心智成熟和獨(dú)立人格的關(guān)鍵時(shí)期。通過早期的啟蒙教育，范仲淹得以在知識(shí)、道德和社交技能方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

　　其次，范仲淹的母親注重品德教育，這與道德認(rèn)知發(fā)展理論（Moral Cognitive Development Theory）非常相通。此理論認(rèn)為兒童的道德發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要通過與環(huán)境的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的積累來逐漸提升。范仲淹的母親通過言傳身教，教授他誠(chéng)實(shí)守信、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人等品質(zhì)，這些品質(zhì)在后來的政治生涯中得到了充分體現(xiàn)。

 

　　再者，范仲淹的母親即使貧困，也為他提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這令人不得不想到由心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉（Albert Bandura）提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論（Social Learning Theory），該理論強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，兒童的道德行為是通過觀察和學(xué)習(xí)他人的行為而形成的。在醴泉寺這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，范仲淹得以接觸到大量的書籍，并有機(jī)會(huì)與其他學(xué)者交流學(xué)問，這對(duì)于他的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。

 

　　鼓勵(lì)勤奮及自主學(xué)習(xí)

 

　　此外，范仲淹的母親鼓勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，這又與“自主學(xué)習(xí)”理念相呼應(yīng)。她不僅要求他嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，還在生活上給予他極大的支持。這種教育方式有助于培養(yǎng)范仲淹的自主學(xué)習(xí)能力和堅(jiān)韌不拔的精神。

 

　　最后，范仲淹的母親通過自己的行動(dòng)向他展示了堅(jiān)韌不拔的精神和愛國(guó)情懷，這點(diǎn)中了前文提到的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，教育者（范母）成為積極的榜樣，通過自己的行為來影響兒童（范仲淹），并鼓勵(lì)他觀察和學(xué)習(xí)社會(huì)中的積極行為。無論是道德認(rèn)知發(fā)展理論還是社會(huì)學(xué)習(xí)理論，都強(qiáng)調(diào)了榜樣在兒童成長(zhǎng)中的重要性。范仲淹的母親以自己的行動(dòng)為榜樣，向兒子展示了堅(jiān)定的意志和愛國(guó)情懷，這對(duì)于他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

 

　　范仲淹的母親在教育兒子方面展現(xiàn)出了卓越的智慧和堅(jiān)定的決心，她的教育方式不僅為范仲淹的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們教育實(shí)踐提供了寶貴的啟示：重視早期教育、注重品德培養(yǎng)、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)以及發(fā)揮榜樣的作用等都是促進(jìn)兒童全面發(fā)展的重要途徑。

 

　　梁可茵老師（學(xué)研社成員，從事幼兒教育寫、教、編達(dá)二十多年，在書海澀論中尋找方便之門，喜歡發(fā)掘兒童行為背后的心路歷程，現(xiàn)為自由撰稿人，并把好奇投向歷史上小屁孩的成長(zhǎng)故事。）