東區(qū)一間中學(xué)的一位英文科老師認(rèn)為，新政策下，教師準(zhǔn)備IELTS的考試較以往LPA更容易，因LPA包含批改學(xué)生作文，需要老師指出學(xué)生文章的錯(cuò)誤，而IELTS的考試不包含這項(xiàng)內(nèi)容。也因此，她認(rèn)為這項(xiàng)考試在反映教師的教學(xué)水平時(shí)，準(zhǔn)確程度或不如LPA。不過，她指出，該新政的好處在于IELTS是獲國(guó)際性認(rèn)可的，其證書成績(jī)應(yīng)用范圍會(huì)更廣。

　　LPA涉批改英文作文較全面

　　參加過LPA及普通話水平測(cè)試的、有多年中文執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教聯(lián)會(huì)副主席謝煒珞表示，普通話水平測(cè)試并不會(huì)較LPA更難，認(rèn)為老師只需了解水平測(cè)試的要求并適應(yīng)，具體準(zhǔn)備上沒有太多變動(dòng)，不會(huì)有額外壓力。在她看來(lái)，“二甲是一個(gè)普通話老師應(yīng)該要有的水平”。

　　普通話水平測(cè)試時(shí)間短更方便

　　她此前聘請(qǐng)老師時(shí)留意到，很多教師都已擁有普通話水平測(cè)試的證書，以此在參加LPA時(shí)可以豁免一張卷，但這兩場(chǎng)考核中有許多重復(fù)的地方，因此認(rèn)為新制度使得教師的考核流程更精簡(jiǎn)。據(jù)她回憶，LPA通常難以在一天內(nèi)完成，相比起來(lái)普通話水平測(cè)試的考試時(shí)間更短，相信會(huì)更方便。

　　中華基督教會(huì)桂華山中學(xué)的粵教中文科張老師說(shuō)道，LPA最難的部分是在本次新政策中保留的“課堂語(yǔ)言運(yùn)用”評(píng)核，因要求在課室環(huán)境下用普通話準(zhǔn)確傳遞信息，對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過程中即時(shí)將廣東話轉(zhuǎn)化成地道的普通話時(shí)有難度，常顯得蹩腳。在她看來(lái)，新政策推出后保留了課室用語(yǔ)的考核，相信普通話教學(xué)的質(zhì)素能得到保障。她補(bǔ)充道，該項(xiàng)政策的更新主要針對(duì)普通話中文科老師，粵教中文科的老師不受影響。

　　大公報(bào)記者