黃晶榕（右）參與公民考察活動，與學生合影。作者供圖

　　自從去年春節(jié)后香港與內(nèi)地恢復通關，高中公民科的內(nèi)地考察活動隨即開展，至今剛好過了一年，活動比預期順利。究其原因，是局方、內(nèi)地相關政府部門、旅行社及學校合力做了大量準備，并累積了不少寶貴的經(jīng)驗可供參考。

　　考察活動能緊扣公民科課程宗旨是成功的關鍵。

　　根據(jù)局方2023年2月和8月發(fā)出的通函，在最初22條及后來改為26條可選擇的行程中，無論是一天、兩天、三天、四天或五天行程，其目的都在創(chuàng)造機會，讓師生對祖國方方面面有比較客觀和深入的觀察、了解和體驗，從而增強師生對自身國族文化和國民身份的認同。故教師應根據(jù)此教育目標，配合課程內(nèi)容，在考察活動前、活動中和活動后對學生進行知識、技能、態(tài)度與價值觀的引導。

　　培養(yǎng)學生集體意識并管理好現(xiàn)場紀律必不可少。

　　過百師生一起出境考察，學習空間擴大了，紀律的管教或多或少會為帶隊教師帶來挑戰(zhàn)，故出發(fā)前的簡介會和考察過程中的及時提醒都很重要，例如教育學生活動守時、休息定時的重要性，及要求學生參觀時要專心一致聆聽導賞員和教師講解等。

　　此外，帶隊教師的安排，宜由掌握課程和熟悉學生的公民科教師和班主任共同組成，再配以學校行政管理層參與，以便能夠更有效地管理學生校外紀律。

　　對考察過程中的突發(fā)事件要有適切的應對方案。

　　常見的情況包括個別師生遺失證件或貴重物品，個別師生突然發(fā)病或遇上交通意外，個別師生中途插隊或離隊因而影響集體活動并失去保險保障，或師生出現(xiàn)集體食物中毒等。凡此種種，學校都要考慮周到并建立預案，以防萬一發(fā)生突發(fā)事件，帶隊教師能夠及時與校方、領隊與導游、局方人員、內(nèi)地相關政府部門進行有效的溝通并得到適切的支援，使難題得以及時解決。

　　學校之間互相借鑒經(jīng)驗能持續(xù)優(yōu)化考察的安排。

　　公民科內(nèi)地考察活動受到局方史無前例的重視，除了旅費的全數(shù)承擔，及與內(nèi)地相關政府部門和本地旅行社協(xié)調(diào)外，自去年3月初至今，局方高層更是蜂擁而出進行實地考察、隨隊觀察、電話垂詢和鼓勵，并于考察前邀請部分學校做好準備，以便活動后分享經(jīng)歷、推廣經(jīng)驗，讓其他學校能夠互相借鑒，完善本科內(nèi)地考察安排。此等措施大大增強了學校做好考察活動的信心。

　　回望過去，公民科內(nèi)地考察活動能夠在風風雨雨中順利推展，實在有賴社會各方的努力。展望未來，隨著內(nèi)地考察活動的完善和深化，必定有助建立與“一國兩制”相適應的特區(qū)課程，引領師生更全面和更客觀地“認識”國家，“認同”自己的國民身份，最終能在“行動”上有所表現(xiàn)，自覺地維護國家安全和民族福祉，并對社會和國家有所貢獻。

　　◆黃晶榕博士 創(chuàng)知中學校長，華南師范大學港澳青少年教育研究中心及港澳臺教材綜合研究基地客座教授。