高水平“引進(jìn)來”，我國(guó)教育“朋友圈”不斷擴(kuò)大

　　九曲溪畔，隱屏峰下。

　　3月22日，中國(guó)人民大學(xué)與福建省南平市共同主辦首屆武夷論壇，近百位中外專家學(xué)者圍繞“‘兩個(gè)結(jié)合’：中華五千年文明與中國(guó)特色社會(huì)主義”展開研討，問道文明與時(shí)代。30余名中外師生走進(jìn)南平朱熹園，感受中華文明跨越時(shí)空的精神力量。

　　在“武夷精舍”的匾額下，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)林尚立與中外學(xué)生交流。他鼓勵(lì)大家多走出課堂，在從游從學(xué)中感受文明與文化，成為推動(dòng)不同文化交流互鑒的友好使者。

　　“林校長(zhǎng)邀請(qǐng)我們多看看中國(guó)，多了解中國(guó)之美。”現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)的湯加留學(xué)生、中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士生卡迪很是興奮，“通過留學(xué)，我可以更加深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，當(dāng)好文化使者。”

　　近年來，中國(guó)人民大學(xué)不斷推進(jìn)與國(guó)外頂尖高校的交流合作，先后與多所國(guó)外高校建立了校際合作伙伴關(guān)系——2012年6月，中國(guó)人民大學(xué)中法學(xué)院成立；2018年5月，中國(guó)人民大學(xué)絲路學(xué)院成立；2024年11月，中國(guó)人民大學(xué)成立全國(guó)高校第一所全球領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院……

　　“一帶一路”十年景，絲路學(xué)子家鄉(xiāng)行。中國(guó)人民大學(xué)絲路學(xué)院的留學(xué)生中，有不少學(xué)成后回到了家鄉(xiāng)，記錄并分享共建“一帶一路”建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。

　　“作為一名在中國(guó)深造的巴基斯坦學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)了前所未有的機(jī)遇。我目睹了‘一帶一路’建設(shè)對(duì)我家鄉(xiāng)的影響，它以‘喀喇昆侖公路’的形式提供了一條接通兩地的生命線。尤其是‘中巴經(jīng)濟(jì)走廊’項(xiàng)目，創(chuàng)造了很多就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)了文化交流，使兩地民心相通，為巴基斯坦帶來了極大的發(fā)展。”中國(guó)人民大學(xué)絲路學(xué)院2022級(jí)碩士研究生、巴基斯坦籍留學(xué)生郁蘭說，“共建‘一帶一路’源自中國(guó)，成果和機(jī)遇屬于世界。對(duì)于我和其他許多在中國(guó)求學(xué)的巴基斯坦學(xué)生來說，這是一次改變?nèi)松慕?jīng)歷，要倍加珍惜，努力深造，為家鄉(xiāng)作出自己的貢獻(xiàn)。”

　　中國(guó)人民大學(xué)黨委書記張東剛表示，10年來，隨著共建“一帶一路”不斷深化，中國(guó)與共建“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、人員交往、文化交流日益緊密，國(guó)際合作取得豐碩成果。在新的歷史機(jī)遇下，高校要始終心懷“國(guó)之大者”，積極當(dāng)好共建“一帶一路”的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，在人才培養(yǎng)、智庫(kù)建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方面，不斷深化雙邊和多邊教育交流合作，持續(xù)提升國(guó)際影響力。

　　教育對(duì)外開放是我國(guó)改革開放事業(yè)的重要組成部分。近年來，像中國(guó)人民大學(xué)一樣，很多高校都在推動(dòng)高校國(guó)際交流合作方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步，中國(guó)教育國(guó)際影響力進(jìn)一步彰顯。

　　9月26日，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在國(guó)新辦發(fā)布會(huì)上介紹，我國(guó)與59個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，國(guó)家智慧教育平臺(tái)已經(jīng)面向200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、1000多萬個(gè)海外用戶提供服務(wù)。截至2024年9月，國(guó)家智慧教育平臺(tái)已經(jīng)有超過500億次的訪問量，成為世界上應(yīng)用最活躍、受益者最多的平臺(tái)，也為我國(guó)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育提供了寶貴的數(shù)據(jù)資源，國(guó)家數(shù)字化教育戰(zhàn)略取得扎實(shí)成效。同時(shí)，我國(guó)成功推動(dòng)聯(lián)合國(guó)教科文組織在華設(shè)立國(guó)際STEM教育研究所。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）和廈門大學(xué)牽頭發(fā)起“深時(shí)數(shù)字地球”“海洋負(fù)排放”國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃，100多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家參與了合作……

　　“這些工作對(duì)我們進(jìn)一步服務(wù)社會(huì)、推進(jìn)國(guó)際交流合作具有重要意義。”教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，“中國(guó)教育在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)出更加開放、更加自信的姿態(tài)，更加有實(shí)力參與國(guó)際科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究。”

　　高質(zhì)量“走出去”，教育對(duì)外開放步伐越來越快

　　在堅(jiān)持高水平“引進(jìn)來”的同時(shí)，我國(guó)教育領(lǐng)域高質(zhì)量“走出去”的步伐也越來越快。

　　在西北大學(xué)，有一支名氣響當(dāng)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)——西北大學(xué)中亞考古隊(duì)。多年來，考古隊(duì)堅(jiān)守知識(shí)報(bào)國(guó)的初心和使命，在絲綢之路沿線開展考古發(fā)掘與研究，直面科學(xué)研究前沿和難關(guān)，填補(bǔ)了多項(xiàng)考古研究空白。

　　月氏是曾經(jīng)生活在中國(guó)西北的游牧民族。漢武帝命張騫出使西域，希望聯(lián)合月氏共同對(duì)抗匈奴，也由此開辟了絲綢之路?！妒酚洝分杏涊d的月氏，在很長(zhǎng)時(shí)間里都沒有確證其所在地或文化遺存，對(duì)月氏的研究討論也成為考古學(xué)界和公眾關(guān)心的問題。

　　2013年，西北大學(xué)中亞考古隊(duì)與烏茲別克斯坦科學(xué)院考古研究所組建中烏聯(lián)合考古隊(duì)，努力揭開史籍里月氏的神秘面紗。2016年，考古隊(duì)在烏茲別克斯坦南部小城拜松發(fā)現(xiàn)了拉巴特墓地，隨后通過對(duì)拉巴特墓地的考古發(fā)掘和系統(tǒng)研究，證實(shí)其是月氏文化遺存之一。

　　2019年，“中烏聯(lián)合考古成果展——月氏與康居的考古發(fā)現(xiàn)”在烏茲別克斯坦國(guó)家歷史博物館展出，引起當(dāng)?shù)毓?、?guó)際學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。

　　2024年11月4日，西北大學(xué)校長(zhǎng)孫慶偉在教育部召開的第九屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）頒獎(jiǎng)會(huì)上介紹，西北大學(xué)發(fā)揮區(qū)位和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極搭建國(guó)際考古合作研究平臺(tái)——絲綢之路考古合作研究中心，深耕絲綢之路文明交往互鑒自主知識(shí)體系構(gòu)建，為中國(guó)-中亞峰會(huì)等重大主場(chǎng)外交活動(dòng)、促進(jìn)絲路沿線國(guó)家民心相通、共建人類命運(yùn)共同體提供學(xué)理支撐。

　　當(dāng)前，全球治理和發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織在其發(fā)布的報(bào)告《一起重新構(gòu)想我們的未來：為教育打造新的社會(huì)契約》中提出，教育是一項(xiàng)公共行動(dòng)和共同利益的形式，并呼吁各國(guó)加強(qiáng)研究與創(chuàng)新、全球團(tuán)結(jié)與國(guó)際合作。

　　“我們培養(yǎng)既懂語言又有考古能力的學(xué)生，培養(yǎng)有國(guó)際視野、有國(guó)際工作能力的學(xué)生。同時(shí)，也培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，請(qǐng)他們協(xié)助我們工作，當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)生在中國(guó)留過學(xué)。”絲綢之路考古合作研究中心首席科學(xué)家，西北大學(xué)中亞考古隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王建新說，考古隊(duì)在中亞建立和推行“考古發(fā)掘+遺址保護(hù)+人才培養(yǎng)”三結(jié)合的模式，獲得了中亞人民的稱贊。

　　當(dāng)前，我國(guó)的對(duì)外考古事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。2024年8月，由中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院考古文博系、烏茲別克斯坦科學(xué)院卡拉卡爾帕克斯坦人文研究所共同主持的2024年度中烏聯(lián)合考古發(fā)掘項(xiàng)目正式啟動(dòng)。自2024年起，中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院考古文博系在卡拉卡爾帕克斯坦人文研究所的協(xié)調(diào)下，對(duì)花剌子模綠洲等開展長(zhǎng)期、系統(tǒng)、全面的考古調(diào)查和發(fā)掘工作。

　　教育部網(wǎng)站相關(guān)資料顯示，2018年以來，我國(guó)深入?yún)⑴c聯(lián)合國(guó)教科文組織的倡議、議程及計(jì)劃；與聯(lián)合國(guó)教科文組織合作舉辦世界語言資源保護(hù)大會(huì)等，圍繞教育、科技、文化等領(lǐng)域國(guó)際熱點(diǎn)和前沿議題，搭建了國(guó)際交流與合作平臺(tái)，形成了保護(hù)和促進(jìn)世界語言多樣性《岳麓宣言》及《福州宣言》等一批有全球影響力的成果性文件；全面參與多邊機(jī)制框架下的教育合作和教育援助，為應(yīng)對(duì)全球共同面臨的教育挑戰(zhàn)、創(chuàng)建基于人類命運(yùn)共同體理念的全球教育治理機(jī)制，貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。

　　推動(dòng)數(shù)字化建設(shè)，努力塑造教育領(lǐng)域國(guó)際品牌

　　當(dāng)前，共建“一帶一路”已進(jìn)入第二個(gè)金色十年，職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇。

　　2016年3月，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國(guó)建成第一個(gè)魯班工坊；2017年5月，天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校在英國(guó)建成歐洲第一個(gè)魯班工坊；2019年3月，非洲首家魯班工坊在吉布提揭牌運(yùn)營(yíng)……職教“出海”，與多個(gè)國(guó)家合作建設(shè)魯班工坊，為當(dāng)?shù)厍嗄晏嵘龑W(xué)歷層次和技術(shù)技能水平搭建了新平臺(tái)。

　　“黨的十八大以來，中國(guó)教育國(guó)際影響力大幅度提高。”教育部副部長(zhǎng)吳巖表示，我國(guó)與世界各國(guó)普遍開展了教育合作交流，合作建成了30余個(gè)“魯班工坊”，195個(gè)國(guó)家和地區(qū)留學(xué)生來華求學(xué)。

　　以魯班工坊為代表的中國(guó)職業(yè)教育，成功帶動(dòng)中國(guó)優(yōu)質(zhì)企業(yè)和優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”，并得到多國(guó)的高度贊賞。

　　天津市教委數(shù)據(jù)顯示，截至2023年12月，已建成的魯班工坊圍繞智能科技、新能源新材料、先進(jìn)制造等重點(diǎn)領(lǐng)域，結(jié)合合作國(guó)家產(chǎn)業(yè)需求，開設(shè)工業(yè)機(jī)器人、新能源、云計(jì)算、動(dòng)車組檢修等多個(gè)大類多個(gè)專業(yè)，合作舉辦的學(xué)歷教育包括中職、高職、應(yīng)用本科、研究生4個(gè)層次，人數(shù)超3000人，面向師生以及合作國(guó)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、中資企業(yè)員工的培訓(xùn)規(guī)模超過1.2萬人，為合作國(guó)家培養(yǎng)了大量熟悉中國(guó)技術(shù)、了解中國(guó)工藝、認(rèn)知中國(guó)產(chǎn)品的技術(shù)技能人才。

　　與此同時(shí)，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命深入發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型也已成為全球教育界共識(shí)。聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)把教育數(shù)字化變革列為五大重點(diǎn)行動(dòng)領(lǐng)域之一，多國(guó)紛紛出臺(tái)教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，探索利用數(shù)字技術(shù)推進(jìn)包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育。

　　近年來，我國(guó)大力實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，已建成世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)，發(fā)布了一系列教育數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在全球數(shù)字教育發(fā)展中發(fā)揮了積極引領(lǐng)作用。2023年，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化獎(jiǎng)。2024年1月，繼2023年2月舉辦首屆世界數(shù)字教育大會(huì)之后，我國(guó)舉辦2024世界數(shù)字教育大會(huì)，通過大會(huì)展示我國(guó)數(shù)字教育領(lǐng)域最新成果，搭建數(shù)字教育國(guó)際交流合作平臺(tái)，推動(dòng)全球教育共同發(fā)展。

　　2024年9月教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，通過不斷迭代升級(jí)，中國(guó)教育數(shù)字化對(duì)世界教育的貢獻(xiàn)力明顯增強(qiáng)。全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)中國(guó)排名已從第24位躍升到第9位。

　　“教育數(shù)字化先天帶有開放、合作、共享的基因。我們以教育數(shù)字化國(guó)際交流為紐帶，構(gòu)建國(guó)際合作新范式，成功舉辦首屆世界數(shù)字教育大會(huì)，來自世界130多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表參會(huì)，發(fā)布了中國(guó)智慧教育藍(lán)皮書和智慧教育發(fā)展指數(shù)等成果文件，為全球教育變革提供了中國(guó)智慧、中國(guó)方案。”教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，經(jīng)過10年建設(shè)，中國(guó)慕課已上線超過7.68萬門，不僅服務(wù)了國(guó)內(nèi)12.77億人次的學(xué)習(xí)，還通過“慕課出海”行動(dòng)，讓中國(guó)慕課走出國(guó)門，為世界高等教育作出中國(guó)貢獻(xiàn)。中國(guó)慕課建設(shè)和應(yīng)用規(guī)模居世界第一，已經(jīng)成為世界高等教育領(lǐng)域的“國(guó)際品牌”。

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